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班主任“三严三实”学习体会

时间:2020-05-23 04:19:28  作者:hxxyy  阅读:

班主任“三严三实”学习体会

本学期,我校深入开展学习党的群众路线教育实践活动,并且在此基础上结合学校工作实际进一步细化要求,提出了适用于全体教师的“三严三实”,即严于修身、严于学习、严于律己;
谋事要实、工作要实、做人要实。“严”就是要严格要求自己;
“实”就是要踏实做好本职工作。三严三实是对一个教师的严格要求,更是我今后工作努力的方向。

一、严格要求自己

教育是面向学生、直指生命和灵魂的工作,教师的一言一行都在深刻影响着教育对象的生命成长。古语云:其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。不能正其身,如正人何?这体现了一种“以身作则”、“言传身教”的师德。诚然,教师要教育学生,教会学生如何做人,让学生形成高尚的人格,关键在于教师本身是否具备这些优秀品质。因此,教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,为人师表,以身作则。要让学生们不说脏话,那么无论在课上还是课下,无论我如何烦闷生气都不放纵自己说脏话;
要让学生们上课时精神饱满,那么我就要求自己面带笑容、精神昂扬的走进教室;
要让学生们将课桌上的物品摆放整齐,那么我就要求自己定时收拾自己的办公桌,让学生们一进办公室就看到干净整洁的桌面;
要让学生们饭后自觉收拾碗筷,那我就要求自己吃完饭后,把桌上洒落的饭菜收拾干净,自觉将碗筷送到回收处;
要让学生们严格遵守学校的作息时间,那么我就要求自己不迟到、不早退,行动利落,不拖沓。雅斯贝尔斯曾说过,教育就是一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。愿身为教师的我能够用自己的灵魂,去唤醒、牵引、塑造更多的灵魂。

二、踏实认真工作

本学期我担任了医卫28班的班主任。面对一个陌生的班级,我内心忐忑,无所适从,不知道班级管理工作该从何入手。然而,正如俗语所言“勤能补拙”。要想尽快熟悉班内情况,搞好班级工作,管理好学生我就要做到勤跟班。上下午第一节课前我都要到班里清查学生到校情况,顺便检查教室卫生与课桌物品的摆放情况。课间10分钟休息时间,我也勤到班里查看学生的动态,制止学生在教室内打闹并督促他们做好上课准备;
课下,我利用各种机会勤接触学生,通过与个别同学的谈心了解班内情况。例如,有一次通过与某位同学谈心了解到我们班的董xx同学最近情绪低落,经常独自一人默默流泪。于是,我把董xx同学的叫到办公室,内向羞涩的她却是一言不发。后来通过询问她的好友得知,因失聪和语言交流的障碍,董xx同学平时本就沉默寡言,加之同学们很少能耐心地听完她表述自己的想法与观点,久而久之董xx同学感到十分孤独甚至产生了厌学情绪。于是,私下里我跟董月红的舍友们了解情况,并嘱咐她们平时多关心月红,耐心地跟她聊天,聆听她的想法。后来,学校开展了美德青少年的选拔活动,我鼓她参加“自立自强美德青少年”的选拔。刚开始,她不太情愿,怕自己说话不利索,在众人面前丢脸。后来在我的多次鼓励下,她终于鼓起勇气站在了众人面前,并且赢得了所有同学的起立鼓掌。现在,她变得比以前开朗多了,话说得多了,脸上的笑容也多了,这令我十分欣慰。俄国的教育家乌申斯基说过:“如果教育家从一面教育人,那么首先就必须从一切方面去了解人。”在班主任工作岗位上,我就要勤于巡查、勤于监督,勤于了解学生的心理发展、个性特征,勤于掌握科任教师的信息反馈,勤于督检学生各项制度的落实情况,从而掌握第一手材料,发现问题,及时纠正。俗语说:“数君十过,不如赏君一长。”多表扬学生好的方面,通过这种积极的鼓励,从而形成一种良好的班风,激发人人向善的意识,从而达到管理班级的目的。我们班的梁xx同学是个令好多老师头疼的“问题”学生。她脾气暴躁、性格倔强,时常顶撞老师,不交作业。虽然她身上有着这样那样的诸多问题,但慢慢地我发现她普通话标准,表现能力强,于是在主题班会上,我将主持人这一重任交予她;
她出色地完成了这一任务,于是在紧接着的自习课上我当众表扬了她。下课后,我又悄悄地对她说,你今天真的很棒,但如果你上课能好好听讲,按时完成作业会变得更优秀。慢慢地,我又看到了她身上的另一个闪光点,就是歌唱得好,于是我让她领唱,充分发挥她的优点和长处。渐渐地,我发现她比以前进步多了,不但上课能安静听课,而且作业也完成得较好。作为一名教育工作者,我们应该充分地相信孩子,发掘孩子的长处,尤其是对问题学生,更要善于发现他们身上的闪光点,及时的一句表扬犹如冬天里的一把火温暖着他们,使他们重新树立自信心,从而达到意想不到的教育效果。

作为一名刚走上班主任工作的年轻教师,我的不足之处还有很多,在座的各位经验丰富的班主任都是我学习的榜样,我将不断向各位老师学习并在今后的实践中去探索总结行之有效的方法,将班级管理地井井有条,为学生营造一个温馨和谐的学习氛围。


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