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教研活动总结(共合集)

时间:2020-08-01 09:04:59  作者:  阅读:

教研活动总结(共10篇) ,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

本学期,我校组织了x次数学教研活动,我有幸听了x位教师上的x节xx课,从这些课中,我学到了许多上课的方法及技巧,下面就本学期参加教研活动的情况,谈谈我个人的一些体会:

1、注重集体教研的作用。

在本学期的教研活动中,就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课教师一起商量进行集体备课,然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案,再进行上课。课后,所有教师进行评课,指出本节课的得与失。由于是集体备课,每节课的教学效果非常好。

2、多媒体教学深入课堂,优化教学环境。

课中运用了多媒体教学手段,利用多媒体课件辅助教学,收到了良好的效果。尤其是xx老师的《xxxx》一课的复习,更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理,可见,教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用,给课堂教学带来了生机与活力,教学手段更新颖,课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高,主动获取知识的意识提高了,课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前,起到了事半功倍的效果。

3、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学,数学源于生活。因此,在数学教学中更应该联系学生的生活实际,并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课,都能做到与生活实际相联系,并解决实际生活中的问题,效果都很好,都体现了新课程的理念。如:低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际,更能激发学生的学习兴趣,对原有的教材进行了修改,选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入,一下子抓住了学生的好奇心,激发了学生探究的欲望。这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

在今后的教研活动中,我还要从以下几个方面去努力做好:

1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。

2、加强课后反思,记录自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴;记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验,以提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活,数学服务于生活的宗旨,把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作,我们有着几分充实、几分收获,回顾本学期的工作,现将一学期的工作小结如下:

一、以课题为抓手,提升了教师解读教材的能力

“振兴课外阅读,培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题,针对大课题研究的方向,教研组可以自主寻找研究的切入口,也可以老师针对教学的问题自己研究,但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考,针对集体备课和独立备课,我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行,通过课堂教学的反思,找出以后教学改进的措施,或者比较好的做法推广。

二、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性

教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

三、以常规为核心,周密安排好每次教研活动

教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课程的安排,自主安排好集体备课时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,每次活动要求教研组集体备课,试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练,老师们参与的热情较高,学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中,老师们展示的课堂教学都比较精彩。

四、以发展为目标,全方面提高学生的语文素养

语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本,最根本的素养培养,老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标,让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩,改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。

五、以阅读为根本,大力推进书香校园的建设

学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架,定期定时更换图书,图书馆推介新书,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,每班设计阅读墙报,开展阅读知识竞赛,评选阅读之星,读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时,语文组也推荐语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步,我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上,相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致,更成效。

总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

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一、教研活动:

各校都开展了不同形式的教研活动,小学分为数学组和语文组,中学按学科所分都有教研组。中学教研组活动次数多,内容真实,记录详细,措施实际。特别是XX学校的语文教研组、XX中的语文教研组、数学教研组、英语教研组。下洼小学的语文教研组、数学教研组,活动次数达到14次,每次都有记录,主题分明,内容详细措施得力。二十九中的语文组教研还开展不同的活动。如学生每天的粉笔字书写,优秀阅读文的播放,作文竞赛等。但是有部分小学教研活动开展不够好,有应对检查,走过场,作假现象。

二、听课记录检查情况:

(一)好的方面:

1、学校重视听评课活动,学校有安排、有落实、检查达两次以上的学校有后营小学、新华小学、叶茂小学等。

2、大部分教师的听课次数都能达到规定的要求,但超过15次的等。

3、书写认真、评课具体到位的有等。

4、总体评价较好的还有:等。

5、比较有特色的听课记录:XX,她不但书写认真,而且评价合理,并对所听的每节课都能说出真实的感受以及很好的建议;
XX老师的评课记录,直接写出了这节课的优点和缺点,XX老师的评课内容多达一页之多,并且建议合情合理。

(二)不足之处

1、封面填写不完善,有的缺学校、有的无班级、有的无时间,这些学校有后营小学、育英学校。还有的用汉拼声母写姓名的,如育英的程广民。

2、内容填写不规范:

①有的用星期几,还有的是年月日与星期交替使用;

②个别教师无听课时间,无班级、无科目、课题等。

3、有相互招抄袭现象。

4、同听一节课,所填写的时间不同。

5、有个别听课录内容简单,评课不到位。

6、个别教师听课录的课堂记实与评价笔色不一致。

带着一份希冀,带着一份执着,在寒意袭人的11月10日我以中学语文教研员的身份参与了“口前协作区语文学科主题教研活动”,内心时时被一股股感动的热浪侵袭,感动于做课教师精心的准备,精彩的展示,感动于与会教师独到的点评,深刻的反思,感动于所有语文教师那份工作的主动、教研的热情。窗外虽寒风阵阵,但我的心中却充满了希望。

课例展示精彩无限。永吉十中常卓老师和永吉三十五中卢水老师分别从“记叙中的议论、抒情”和“人物的细节化描写”两个方面向与会的各位老师展示了自己的教研成果。课堂上教学环节紧凑,疏密有致,教师神采飞扬,妙语连珠,学生小组互动,热火朝天,片断练习,佳作连连。两节课精彩无限,让所有的老师和学生留恋不已。

研讨交流热烈深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的所有语文教师参与了这次主题教研活动。跟以往“点将”的方式不同,大家显得特别的积极主动,纷纷发言,每位教师都针对课例谈了自己的见解及建议,大家达成了共识,这两节课的共同之处是“立足课本经典篇章,经典段落,挖掘写作点;
细化写作的知识点,让学生有据可依;
抓住学生的兴奋点,激发学生的兴趣;
立足能力的培养点,让学生终身受益。”更为难能可贵的是与会的各位老师不仅点评了两位老师的课,还结合自己的教学进行了反思,如何分阶段、分主题的进行有效的训练?如何更新作文批改的方式?如何激发学生的写作兴趣?等等,大家开诚布公的进行了一次思想的碰撞,情感的交流。像三十五中的李育红老师、七中的贺冬霞老师、八中的任东升老师、十中的单亚杰老师,这些老教师将自己多年的作文教学经验与大家一起分享,一些年轻教师也将自己作文教学中的困惑提出来与大家一起探讨。场面热烈,研讨深刻,实效性强。

后续工作安排有序。热烈的研讨结束以后,我们开始研究后续的工作,如何借着这次教研活动的东风,将平时的作文教学落到实处?如何将“作文教学任务分解工作”有效开展,并保证质量?为此,永吉十中郭玉红老师从“人物的描写”的角度,从方法和技巧的方面,结合教材,为各位老师做了一个示范,我结合郭老师的介绍和两位教师的示范课再次明确了各位教师需要准备的作文内容和交稿时间,各位教师欣然接受了任务,主题教研活动在一片欢笑声中结束了。

走出十中的教学楼,迎面一阵寒风扑面而来,但我却感受不到一丝寒意,因为我的心中满怀希望,我坚信在所有语文教师的共同努力下,那朵教研之花一定会结出累累硕果,想到此,我不由加快了脚步。

一、试题分析

巴县中学,清华中学未参加本试题的考试,除此之外巴南区所有完全中学均参加了考试。由于这些完中生源基础知识很差,试题必须立足基础。

20xx学年度上期高20xx级第一次月考数学试题,注重双基,注重初高中的知识衔接,难易适中,区分度较好:

选择题:1、2、3、4、5、8、10七个题得分率在90%左右;
6、7、9三个题得分率在65%左右;
11题得分率在50%左右;
12题得分率在20%左右。

填空题:13、15两个题得分率在85%左右;
14题得分率在40%左右;
16题得分率在21%左右。

解答题:17题、18(I)(II)题是基础送分题,得分率较高;
19题、20题是中档题,其中20题得分率比19题稍高一点;
21题、22题得分率极低。

二、成绩分析

全区平均86、1分,其中鱼中平均101分,大江平均96、5分,说明试题难度合适。

全区3530人参加考试(巴中、清华2200余人未参加)。

全区数学单科上线情况的如下:

重本分数线119分,全区共上线507人。

本科分数线95分,全区共上线1526人。

专科分数线83分,全区共上线20xx人。

三、进行了、体备课,内容见公用邮箱bn***@163、com

四、教学反思

在高中不断扩招和新教改的不断深入的背景下,高一新生的数学基础相较于以前的学生差了很多,为了适应这种形式和完成新一届的数学教学任务,我们从以下几个方面来提高数学教育教学质量:

(一)激发学生的学习兴趣和学习动力

1.从我们教师本身的角度来讲,加强教师自身文学修养,增强课堂教学语言的生动性、幽默感、以饱满的激情上课,使单调、枯燥的数学课堂变得生动而有趣味。

2.积极帮助学生确立学习目标。既然学生选择了读高中,在他们的心中一定有自己的、想――圆自己(或许是父母)的大学梦。尽早为他们确定一个目标,要求他们按照这一目标一步一个脚印的去执行。有了目标后,学生遇到暂时的困难时,能积极地地克服而不是抵制,尽早调、心态,,改变&方^案范%文、-&学习方法来适应高中数学的入门学习。

(二)狠抓基础,降低难度

由于高中不断扩招以及初中新课改的不断实施,学生的基础知识越来越差,现在已经到了不得不做的时候了。从我所教的两个班来看,还有些学生连多项式移项要变号,基本的数学四则运算都不会,所以教学中必须降低难度,以最基本的知识入手,一步一个脚印地来。这事说起容易做起难,因为我们很多老师刚从高三下来,带上高三的惯性思维,很容易把题目难度提高。一方面,以我们多年的教学经验来看,要提高一个班的总体成绩关键是在这个班的中差生。中差生的成绩提高了,班上的总体成绩也就提高了――当然平均分也会大有提高。另一方成,只要有大部分的中等生,自然就会有优秀生的出现。

(三)切实加强、体备课

每周三下午是我校数学科的、体备课时间。、体备课时,我们主要完成下面几个方面的问题:统一下周的教学内容;
分析教材――要求精细到每一小节上几节课,补充哪些概念,精讲哪些例题;
分析练习题,把难度过大的题目删减下来,作为优生的选作题――每一小节的练习题 ,每一次由一个教师负责选出,然后由所的老师分析讨论;
统一测验,统一评分标准。这样避免一些老师乱用资料,加大不必要的难度,增加学生负担,又得不到较好的效果。

(四)关心差生的学习和生活的

差生是一个相对概念,在每一个学校,每一个班里都存在。每一次测验后都会有一些相对的差生出现,我们要尽量主动抽一些时间,花一些精力去找他们谈心,帮他们作一些试卷分析,看是哪一个方面出现问题,是计算上的问题还是方法上的问题。我们教师也要分析教学上有哪些要改进的地方,以适应学生现状。在生活的中也要关心差生。高一新生到了一个新的地方,面对新的同学和老师,有些不适应,我们就要关心他们,发现他们有什么地方需要帮助的地方就要积极主动的给予帮助。让学生感受到,教师对自己的关心,让其在心里认可教师的教学,坚定自己学习的信心。只要长时间的把这些工作坚持下去,即使学生学不好,他们也不会怪我们的。

总之,我们的任务很艰巨,工作很繁重,一定要尽自己的最大努力,时刻反思自己的教学,把教育教学工作做到最好。

五、教学建议与要求

1、面向全体学生组织教学,防止产生大面积数学差生。

2、重视现实,重心下移。

(1)不要超过教材难度;

(2)使用任何一种辅助资料都要大量删减;

(3)边上新课边补初中基础;

(4)严禁在能力要求上与高考看齐;

3、增强学生信心

(1)例题、练习题、作业一定要降低难度,要有基础题,基础题要让每位学生经过努力能完成;

(2)校级检测题平均分必须高于90分;

(3)分层要求,分类指导;

4、师生互动

精讲多练,严禁满堂灌。

5、重视学生探究,重视学生能力培养

XX年10月19至21日,浦江县研培中心组织了各中小学专职音乐教师教研活动。本次活动内容是赴上海参加XX年"爵士上海"音乐节的盛宴。接到此通知后,我兴奋不已,激动万分,盼望着那一天能够早日到来。

这次音乐节延续四天之久,10月18日晚是欧洲新爵士领域的大师级人物erik truffaz的四重奏表演;
19日晚是世界级萨克斯风演奏家kenny garrett的四重奏表演;
20日晚是格莱美最佳灵魂福音六人人声团体take 6的表演;
21日晚是世界顶级爵士钢琴大师mccoy tyner的表演。

我们有幸欣赏到了世界级萨克斯风演奏家kenny garrett的四重奏表演。他们所演奏的作品都很有自己的音乐个性,驾驭音乐的能力也非常强。我想这与他们在多年的人生历练中同样踏实地付诸于音乐实践是分不开的。在他们的音乐中我仿佛听到了他们对音乐的呐喊,我仿佛看到了他们对音乐的执着与坚持,真是大饱耳眼福啊!到至今回想起当日的情景,心情还是澎湃万分。

10月20号上午我们来到了上海市建平世纪中学。在该学校直属教育局领导与该校办主任史老师的细心指引下,我们对上海的教育系统、管理模式以及上海建平世纪中学的教学模式也有了一个初步的了解。发现上海的教育模式还是比较开放式的。例如他们的学校都会组织每个星期"快乐半天"的活动,类似大学的选修课。学校开展各项专业课程提供学生们选择,中途学生如果发现该课程不适合自己也可以通过向学校上报退此专业课再选其他课程。真正做到了让学生们轻松的学、快乐的学。加上学生本身的素质也比较高,学校会提供给他们展示的平台,每月组织一次音乐会,供大家报名参加与观看欣赏。上海的教学模式也非常注重教师的综合素质培养,例如音乐课教材经过几年的试教已经正式定为由音乐、美术、舞蹈三和一的教学形式。这更考验了专业老师的综合能力以及教学水准。

听了史老师为我们上的《肢体语言 心灵律动--走进踢踏舞的世界》,我有以下几点感触。第一,我觉得在他们的课堂中老师与同学间的相处、互动非常之和谐。教师与学生的地位也非常平等,不会有教师高高在上,学生就是在下面听的感觉;
第二,教师的提问都是由学生自主回答出来的,教师只是做了一个简单小结;
真正做到了学生自主学习的目的;
第三,整堂课的节奏教师把握的非常好,从导入到切入主题到初步学习踢踏舞到深入学习再到课后扩展部分还有教师的总结都环环相扣,紧密相连。时间把握的也非常好,内容也很丰富。整的来说整堂课教师上的非常轻松,学生听得也非常之愉快,真正做到了育教娱人。教师能够自我示范做与自己所教科目不相关的内容,从中也体现了教师自身的素质也非常高。

总之,"学无止境、教无止境、研无止境"。我会继续努力,在这浩瀚的教海中乘风破浪,为今后的教学生涯扎好基础,为自己的教育事业增添光彩。

常州市同济中学在生命教育活动周中,积极开展了“让教育与生命同行”为主题的生命教育系列活动。学校将生命教育渗透到学校所有的教育教学活动中,从宣传发动入手,以专题教育为切入点,以主题活动为载体,开展了丰富多彩的活动,取得了初步成效。

一、宣传发动

学校生命教育领导小组在充分酝酿的基础上,积极组织生命教育课题组的全体教师认真学习相关理论,在学生中积极宣传生命教育的重要意义。学校派遣部分教师参加了3月10日在红星大剧院举行的常州市20xx年中小学生命教育周启动仪式暨洪战辉事迹报告会。在国旗下讲话中先后安排了两位老师做专题动员,通过校园广播向全体师生宣布我校开展“让生命与教育同行”的教育宣传。通过这些活动,营造了生命教育的氛围,拉开了我校生命教育的序曲,唤醒了师生沉睡的生命激情。

二、专题教育

为了让全体学生从思想上认识到生命教育的意义,一方面要求全体教师在学科教学中,紧密结合“新课改”,注重发挥自然科学、思想品德、体育等显性学科的优势,分层次、分阶段,适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育,注重发挥语文、音乐、美术等隐性学科所蕴涵的丰富的生命教育内容,如语文课通过文学作品中的典型人物和典型事件,联系现实生活,让学生认识自我,学会调适、感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性,陶冶学生心灵。另一方面,学校还针对初中生的身心发展和生活阅历特点,特邀常州市生命教育讲师团的成员、常州市博物馆路亚北部长,来校进行了关于环境保护方面的专题讲座——《直面环境保护》,再次以“敬畏生命”为主题,以环境保护教育为依托,以专家辅导为形式,把生命教育活动推向深入。路部长精心制作了图文并茂的幻灯片,在历时一个多小时的讲座中,他列举了大量的事实和材料,给同学们全面地揭示了环境保护的背景、追溯了环境保护的历史、解释了环境保护的相关知识、分析了全球及我国环境保护的严峻形势。路部长的讲座,知识性、趣味性、直观性、人文性相结合,一组组翔实精确的数据,一个个触目惊心的画面,在同学们心中引起了强烈的震撼,同学们深切地感受到,环境保护刻不容缓,珍爱生命时不我待。正如世界著名女动物学家珍妮·古道尔所说:“惟有理解,才能关心;惟有关心,才能爱护;惟有爱护,才能都被拯救!”路部长领着同济学子们进行了一次生命之旅,也为同济中学的生命教育活动写下了厚实的一页。同时,学校还充分发挥发挥校本教研的资源优势,通过心理健康教育、环境教育等专题教育形式,开展灵活、有效、多样的生命教育活动。如有的班级在学生中开展“我喜爱的生命格言”评比活动,促进学生积极向上,充满信心。同学们写到:

——天长蓝,水长清,山长绿,只有生活在美好环境中的人们才会体验到生命的幸福与宁静。

——地球的荒漠化,源于人们心灵的荒漠化,而人的心灵的荒漠化会进一步加速地球的荒漠化。

这些令人警醒的语句,向人们发出了这样的呼吁:环境保护教育,敬畏生命,从我做起,从小事做起,从现在做起。在活动中,同学们再次受到了心灵的荡涤。

三、主题活动

同济中学坚持以人为本,注重科学性和人文性统一,促进认知、体验和实践相结合,遵循知行统一的原则,既对学生进行科学知识的.教育,让学生理解生命教育的内涵,又引导学生贴近生活、体验生活,在活动中将知情意行融为一体,使学生活动人生经历,活动生命体验。在“生命教育周”中,学校精心筹划,合理安排,组织了一系列丰富多彩的活动。

在主题黑板报评比中,各班班主任和板报小组的同学共同构思,以“敬畏生命”为题,图文并茂地展示了一个个灵动的集体的精神面貌,彰显生命的活力。在“生命的价值”的主题班会活动中,各班别出心裁地打出了响亮的口号:“爱生命、知荣辱、做表率、建和谐校园”、“以珍爱生命为荣、以轻视生命为耻”、“让学校成为师生充满生命活力的园地”、“让学校中的每个人都珍爱生命,快乐成长”、“让学校中的每个人都张扬个性、升华生命”、“关爱生命、关注健康”、“珍惜生命、热爱生活”、“开启智慧、润泽生命”、“书写好我们生命中的每一页”、“生命之苗,需要我们共同浇灌”、“成长没烦恼”、“快乐每一天”等,真正使其成为学生展示自我、宣泄情感、感悟生命的舞台,点燃了孩子们生命的激情。在“关爱生命,健康成长”的主题演讲中,同学们倾听善待生命的感人故事,明确生命的价值,声音洪亮,慷慨激昂,激发了全体师生的热爱生活的热情,提升了生命存在的价值取向。他们把为国家尽心尽职作为生命价值体现的崇高追求,震撼了一颗颗纯真之心,赢得了同学们的热烈掌声。参观“关爱生命”大型图片展,则引领学生崇尚科学文明的生活方式,让学生懂得生命是可贵的,生活是丰富的,人性是多彩的,不应该轻易放弃生命。在生命教育主题征文活动中,学校由语文组老师组织,同学们积极参与,在激扬文字中,浓墨重彩地抒写了对生命的热爱和珍视。同学们饱含深情地写道:

——在人生的道路上,即使你一切都失去了,只要有生命的存在,你都没有丝毫理由绝望。

——人生短促,浮生若梦,它不应该成为我们玩世不恭的理由,相反应该成为我们对生命执着的理由。我们要成为自己生命的主宰,做自己生命的主人。

——珍爱生命,就要赋予生命更精彩的内涵。有的人死了,他还活着,有的人活着,他已经死了。生命本身不能延续,但我们的思想,我们的人格,我们的精神会在我们的躯体离开这个世界之后,得以留存延续,所以我们必须让自己的生命充实起来,用渊博的知识,高尚的情操,严谨的作风,孜孜的追求让我们生命中的每一天都变得精彩。

——用宽厚仁慈的爱心去热爱和包容你身边的一切吧。我们的爱情、亲情、友情都需要我们彼此用自己的爱心来维护,用我们彼此的真诚来培养。当我们的生命中没了爱心,没了真诚,我们的生活就会像一片荒漠,了无生机。

——敬畏生命,就要用执着乐观的精神去追求。人生在世,不如意事十之八九。可人生苦短,我们没有理由为了一些琐碎的事情,来浪费自己的生命,我们没有理由,为了一些鸡毛蒜皮的小事,影响我们本应该快乐的心情。我们应该用乐观的态度对待我们遇到的挫折,用积极向上的精神对待生活。学着大事清楚,小事糊涂,学着在得失之间做出取舍。

——当我们真的学会了珍爱生命,就不必在意生命的长短。当又一个黎明到来时,我们能用自己的慧眼看待新的一天,用自己敏锐善良的心感知新的一天,用自己勤劳的双手创造新的一天,用自己乐观的态度对待新的一天,我们的生命就在不知不觉中延伸,在不知不觉中臻于完美,直到消失在这个宇宙间。所以,我强调我们要珍爱生命,所以我希望我们从小就要教育孩子们学会对生命的珍视和爱护。这样我们以后的社会一定会少一些残忍、少一些血色、少一些刀光剑影而多一些怜悯、多一些仁爱、多一些生命的感动和精彩。

“常州市生命教育周”活动虽然暂告一段落,但是我校生命教育却刚刚开始。我校将在实际工作中不断探索、研究、积累经验,将生命教育落到实处,充分发挥育人功能,让学生的生命之花开得更加绚烂多彩!

课堂是教学的主阵地,有效性是教学的准则,只有有效的课堂教学才能全面实现“一切为了学生发展”的素质目标。为了贯彻新课程倡导的这一教学宗旨,县教研室于xx年确立了“课堂教学取舍与有效课堂教学”前瞻性的研究课题,其目的就是为了通过抓取舍提高课堂教学的有效性开辟又一条促进我县教学持续发展的新途径。

紧紧围绕“课堂教学取舍与有效课堂教学”这条09教研主旋律,第二教研责任区的六个乡镇在3月份分别举行了优质课竞赛与主题研讨活动,通过选拔脱颖而出的18位优秀代表于4月x日齐聚会师镇回民小学,我区优质课复赛活动在大家饱满热情的浓浓氛围中拉开了序幕。

由于是同题异构和受客观条件的制约,所有的参赛课均在教室进行,没有电教设备,给教师备课和上课增加了难度,为他们提出了教学用具、呈现方式、学习方式的又一选择难题。但课堂上教师通过自己的巧妙构思和精心准备同样达成了良好的教学效果,给评委们留下深刻印象的同时又为课堂教学的选择取舍增添了亮丽的一笔。

同一个舞台追寻同样的梦想,同一个课题闪现异构的智慧,有效的脚步从一节节生动精彩的课堂中走来,拾阶踏上下一个有效。

4月x日清早,60双教研的脚步又匆匆迈进会师镇南咀中学多媒体教室,热烈的掌声点燃了酝酿已久的思维,三位夺魁的教师和六位参加论坛的校长先后发表了生动精彩的演讲,他们将课堂中分散的有效有机整合,从众多翔实的具体案例中归纳推移,让课堂中各位老师的有效做法逐渐清晰完善,实现了从实践操作到理念概述的跨越。虽说只是出自个人智慧并非完美无缺,但他们抛出的砖和玉足以让大家在思维的碰撞中找到准确定位,为今后的努力探索提供了正确方向和有力帮助。

随后,如东来我县支教的陈德明副主任做了指导性发言。他从5个方面全面深刻的阐述了合理取舍、追求有效课堂教学的精髓,即用课程标准指导取舍;
以教材为本合理取舍;
凭教学思想灵活取舍;
依教学资源确定取舍;
由主体唤醒判断取舍。陈主任不仅精确定位取舍,更借恰当通俗的比喻易化了有效的内涵,让大家在简单的具体中领悟了理念在课堂教学中的行动指向。读懂课标,吃透教材,成熟的教学思想,教学资源的合理利用,学生主体地位的凸显是课堂教学取舍有度的保证,是演绎课堂最佳有效状态的捷径。陈主任的高度概括将研讨推向更具专业化的高度。

最后,县教研室副主任李映河做了激情洋溢的总结发言。他在肯定活动略有成效的同时指出:在今后的工作中一要不断加强学习,学课改、学专业、学取舍,积淀知识,丰富内涵,增强研究能力;
二要重视取舍的研究,通过合理取舍提高课堂教学效率,打造有特色、有创新的课堂新气象。李主任的讲话更像是一首动情的散文诗,透过文字,我们清晰的看到众多教研人执着前进的背影和身后留下的串串深深的灿烂脚印,我们坚信,有了大家风雨无阻、同舟共济的决心,教研定将谱写“柳暗花明又一村”的美好天地。

本次活动一波四折,但一浪淹过一浪,一折胜出一折,打破了以往教研场面冷清、水平推进的局面,在重拾大家信心的同时让我们这架教研马车驶向了高速路,更为以后教研活动井然有序的开展积累了宝贵经验。

活动结束后,参赛教师、论坛校长和评委团成员合影留念,将这份上下求索的美好记忆永久珍藏。

今天下午迎来了新学期第一次数学大教研活动,形式隆重,收获满满。本次大教研活动分为两个环节:第一个环节是骨干教师引领课;
第二个环节是课例点评。

今天给大家展示课例的是我们数学组的唯一男神白鹏飞老师,他授课的课题是《长方体的认识》。在文体中心的舞台上,白老师镇定自如,五六班的孩子们积极参与、大胆发言,给我留下了深刻的印象,一同走进白老师的课堂,感受他的风采吧。

让孩子们欣赏精美的图片初步感知长方体,激发孩子们认识长方体的兴趣,为后面探究新知做好充分的准备。白老师出示长方体教具,让孩子触摸感知长方体的面是平的,第二次触摸长方体的棱是直的线段,第三次触摸感知长方体的顶点是棱和棱的交点,通过触摸感知长方体的面、棱、顶点,加深了孩子们对这三个名称的理解,引出本节课的学习内容《长方体的认识》,循序渐进中孩子们一点一点了解长方体,可谓润物无声。

特别欣赏白老师的课堂语言精炼而有针对性,小组合作之前给孩子们提出明确的要求,孩子们清楚合作过程中需要做些什么,需要通过看教材解决哪些问题,大大提高了小组合作的效率。展示交流环节,白老师要求孩子们一个动手指一个动口说,让孩子们知道合作的重要性,在遇到孩子表达不完整时,白老师实时点播给孩子们指明了方向,不同的小组汇报,让大家对长方体有了更全面的认知,大家知道了还存在特殊的长方体:由两个正方形和四个长方形组成,白老师对教材的挖掘比较深入,注重让孩子们了解到知识的内涵和外延,不是纯粹的应试教学,而是让孩子对立体图形长方体有更多的认识。白老师借助动画演示,让孩子们知道长方体的上下、左右、前后相对的两个面完全相同,为后面学习长方体的长、宽、高做好铺垫,通过指一指,学生知道了长方体的长 、宽、高分别是哪个部位,并且不断地转动长方体,让孩子们找出不同放法是长方体的长、宽、高会发生变化,教给孩子们以动态的观点看待事物,给孩子们很好的导向。巩固练习环节,白老师给出一个标有数据5厘米、4厘米、3.5厘米的长方体,让孩子们说出长方体的长、宽、高分别是多少厘米,并启发孩子们说出做成这个长方体需要4个5厘米、4个4厘米、4个3.5厘米,孩子们从中认识到长方体中有4组长宽高,孩子们对长方体的认识更深入了。白老师借机提出“用多长的铁丝可以围成这个长方体?”悄悄引出长方体棱长总和的计算方法上去了,然后白老师放手让孩子们独立解决,通过汇报发现孩子们会计算长方体的棱长之和,然后出示不同的有关长方体棱长的习题,进一步巩固这个知识点。学生既认识了长方体又学会计算长方体的棱长之和,加大了本节课的课堂容量,凸显了根据知识特点进行重新整合。临近下课时,白老师借助猜一猜让孩子们把课本知识与生活实际紧密的练习在一起,增加了数学知识的趣味性,充分调动起了孩子们的学习积极性。白老师又借助动画演示,把长方体压缩变成了正方体,为下一节研究正方体做好了铺垫。

一、指导思想:

本学期,根据我园的教研计划,我们将进行的是如何在数学活动中为幼儿创设宽松的环境,从中探索寻找宽松学习环境的创设方法,充分发挥创造性,通过学习更新观念,树立以幼儿为主的思想,以幼儿喜爱的游戏活动为主线,让幼儿在玩中学,在学中玩。

二、幼儿情况分析

我班共有幼儿36人,大多数幼儿都是刚满4岁,年龄比以前的中班要小一些,而且本学期是中班上学期,幼儿所学的知识较浅一些,所以,我根据本班幼儿的实际情况,决定制定适合他们的研讨内容。

三、研讨内容:

根据指导思想和我班幼儿实际情况,我决定选择排序做为本学期的教研计划,在日常驻生活中,我将以游戏的形式由浅入深,逐步对幼儿进行排序活动的教育。

四、具体安排:

九月:

制定教研计划

十月:

目的:通过各种形式让幼儿掌握大小、长短、高矮的排序。

过程:通过教学计划用游戏及动手操作的形式。

十一月:

目的:要求幼儿掌握粗细、厚薄、宽窄的排序。

过程:启发幼儿通过观察、比较的方式掌握其内容。

十二月:

目的:要求幼儿能发现物体的某一特定规律,初步控索自己创造一种规律进行排序。

过程:通过游戏观察及动手操作的形式鼓励幼儿大胆创设一种规律。

元月份:

小结

【【精华】教研活动总结集合10篇】

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